В книге дается представление о науке, котороя объясняет как мы понимаем речь, как овладеваем речью на родном и иностранном языках и выражаем мысли, как связаны речь и интеллект, какую роль в развитии речи играют знаковые операции. Особое внимание уделено вопросам общения с "проблемными" детьми.
Книга адресована студентам гуманитарных специальностей высших учебных заведений. Она также может быть интересна широкому читателю.

Предлагаемая вниманию читателя книга состоит из работ современных западных авторов, посвященных психолингвистике — науке, предметом которой является устройство и функционирование речевых механизмов человека в плане их соотнесенности со структурой языка. Работа американского психолога, профессора Д. Слобина — своего рола введение в психолингвистику — знако-миг читателя с важнейшими проблемами этой науки и некоторыми методами и задачами психологических исследований языка и речи.

В предлагаемой читателю книге доктора филологических наук профессора Валерия Белянина представлена необычная психолингвистическая типология художественных текстов. Языковые категории соотносятся с психологическими, художественный текст предстает как семантический объект, как очищенный от эстетического содержания. Именно так анализировали текст З. Фрейд, Ж. Лакан и другие исследователи…

Выбранные критерии, конечно, не могут охватить все множество людей и текстов, но предлагаемая типология принципиально открыта. И это еще одно ее достоинство. Типы текстов являются реальностью, а читатели действительно схожи с авторами. Полученные выводы чрезвычайно интересны и дают широкие возможности для обширной практики».
Действительный член Московской психотерапевтической академии, доктор медицинских наук М.Е. Бурно.

В учебнике изложена история возникновения и развития науки о речевой деятельности, представлены важнейшие теоретические положения психологии речи по данной проблеме.При подготовке раздела по формированию речевой деятельности авторы опирались на собственный опыт научно-исследовательской работы, предметом которой являлись закономерности нормального и нарушенного речевого развития у детей.Учебное пособие адресовано студентам дефектологических и психологических факультетов, практикующим логопедам, дефектологам, психологам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами психолингвистической теории речевой деятельности.

В учебнике представлены основные проблемы психолингвистики. Освещаются общие вопросы теории речевой деятельности, сферы приложения этой дисциплины и приводятся конкретные примеры из отечественной и современной зарубежной научной литературы. Учебник написан доступным языком.
Книга рассчитана на студентов старших курсов психологических и гуманитарных факультетов, в программы которых входит предмет психолингвистики, и кроме того, на всех тех, кого интересуют проблемы языка и сознания, языковой личности, речевого воздействия и манипуляции.