В монографии излагаются теоретические и методические основы профессиональной психодиагностики, которая состоит в исследовании и оценке свойств человека в целях профессионального отбора, профориентации, решении системы практических вопросов по оптимизации профессиональной деятельности.
В работе дан анализ отечественной и зарубежной литературы по сущности и методикам оценки свойств нервной системы, психомоторики, интеллекта, темперамента, характера, мотивационной сферы личности. Изложены вопросы валидности и надежности тестов, анализа профессиональной деятельности.
Книга предназначена для психологов, психофизиологов, невропатологов, психиатров.

В книге излагаются основные вехи истории психодиагностики, дается представление о ее предмете и особенностях использования тестовых методик, рассматривается проблема достоверности тестовых измерений в психологии, приводится классификация тестов и методик, обсуждаются этические требования к психологам, занимающимся диагностикой. Практическая работа проиллюстрирована на реальном примере профессиональной психологической диагностики конкретного специалиста и межличностных отношений в группе. Отдельная глава посвящена проблемам компьютерной психодиагностики.

В настоящем пособии освещаются общие принципы, методы и конкретные проблемы психологической диагностики. Книга адресована двум категориям студентов — будущим учителям-предметникам и будущим школьным психологам.
Пособие подготовлено коллективом авторов — ведущих специалистов в области психодиагностики. Книга ставит своей целью радикальное повышение уровня грамотности всего педагогического коллектива обновленной российской школы в области использования современных методов тестирования и распознавания индивидуальных психологических особенностей детей, определяет место и функции школьного психолога — специалиста по психодиагностике, способ взаимодействия с ним главного участника учебно-воспитательного процесса — школьного учителя, который должен уметь грамотно ставить задачу перед школьным психологом и грамотно использовать получаемую от него психодиагностическую информацию.

Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педагогических высших учебных заведений, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребенка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарем — предметным указателем основных педагогических понятий.

В книге изложены теоретические и методические основы психологического консультирования и психологической поддержки взрослых людей в периоды возрастных (нормативных) кризисов («встречи с взрослостью», «середины жизни»). В книге также при -ведены основы психодиагностики, позволяющие определить тип характера клиента и соответствующие базовые проблемы, которые особенно обостряются в периоды кризисов. Книга отличается выраженной практической направленностью и содержит описание эффективных техник психотерапии и психокоррекции в эти периоды. Подробно рассмотрены как вопросы индивидуального психологического консультирования и психотерапии, так и групповые формы работы, представленные в виде программ тренингов для взрослых. Книга может быть полезна психологам-практикам, психотерапевтам, социальным работникам, а также широкому кругу читателей, интересующихся психологией.

Третья книга учебника состоит из двух частей. Первая часть содержит основы психодиагностики и включает описание более 120 стандартизированных и проверенных психодиагностических методик, предназначенных для исследования детей от 2-3 до 16-17 лет, а также учителей, родителей. Во второй части имеются сведения по организации и проведению научного психологического исследования и дается описание методов математической статистики.

Учебник представляет основы экспериментального метода в рамках курса экспериментальной психологии. В нем рассмотрены психологические методы наблюдения и эксперимента, корреляционный и квазиэкспериментальный подходы (предполагается, что методы психологического измерения и психодиагностики требуют изложения в специальных пособиях). Психологический эксперимент рассматривается как предметная деятельность исследователя и как система нормативов для проверки психологических гипотез, задающая критерии классификации других эмпирических методов в психологии.
Для студентов, обучающихся на факультетах психологии университетов и педагогических институтов.

Авторы второго, переработанного, издания книги (первое вышло в 2005 г.) анализируют изучение синдрома выгорания зарубежными учеными и излагают результаты собственных исследований. Читатели узнают не только о причинах и последствиях выгорания, методах его психодиагностики, но и о возможных способах помощи "выгорающим" работникам.

Изложены основы квантовой механики, фрактальной геометрии и фрактальной физики, нелинейной динамики. Рассмотрены физические основы основных технологических процессов микро- и наноэлектроники: получение тонкопленочных структур, создание и перенос литографического изображения, методы модификации поверхностных и объемных структур, основы и методы контроля и метрологии.
Для студентов высших учебных заведений

Последовательно раскрываются приемы овладения методами визуальной психодиагностики с примерами, схемами и рисунками, помогающими глужбе проникнуть в «технологию» изучения человека...

Предлагаемая Вашему вниманию книга содержит три раздела:
1 - диагностика психических состояний и свойств личности;
2 - диагностика межличностных и семейных отношений;
3 - диагностика профессионального подбора кадров;
- и представляет собой наиболее полное из опубликованных до последнего времени собрание методик и тестов практической психодиагностики.
Методики и тесты сопровождаются `ключами` - описанием способов обработки полученных результатов.

Теоретические основы рукопашного боя , Техника рукопашного боя , основы методики обучения рукопашному бою.

В учебнике изложены основы начертательной геометрии в непосредственной связи с основами технического рисунка и черчения;основы машиностроительного черчения, правила выполнения схем; даны элементы строительного и топографического черчения; основы использования персональных электронных вычислительных машин для решения графических задач.

Последовательно изложены основные аспекты построения и использования одной из новейших телекоммуникационных технологий - волоконно-оптических цифровых систем передачи, принадлежащих к синхронной цифровой иерархии SDH. Рассмотрены основы построения систем передачи SDH, особенности построения их линейных трактов, основы построения сетей SDH и управления ими, основы технической эксплуатации систем передачи и сетей SDH. Кратко описана система передачи SDH уровня STM-16 типа AXD-2500 компании Ericsson. Для студентов старших курсов специальности «Телекоммуникации», аспирантов и инженерно-технических специалистов, которые хотят изучить принципы построения систем передачи и сетей SDH, их основные особенности и получить базовые знания в области современных телекоммуникационных технологий.

В учебнике известных отечественных психологов представлены различные школы и направления мировой психодиагностики. Книга изобилует научными фактами, описаниями экспериментов и лабораторных работ, богата иллюстрирована практическими и методическими материалами.

В книге американских ученых О. и Д. Солбригов изложены основы эволюционного учения, теория Дарвина, основы генетики, рассмотрены факторы эволюции, формы естественного отбора и пути видообразования, гибридизация, адаптация, рост популяций и его регуляция, теория ниш и конкуренция, эволюция поведения, связь между палеонтологией и теорией эволюции, основы таксономии.

Это учебник для студентов образовательных учреждений высшего и среднего художественного образования, изучающих курс "Основы композиции".
Проблемы композиции, ее закономерности, приёмы, средства выражения и гармонизации всегда были и остаются актуальными.
В этой книге сделана попытка в доступной форме рассмотреть основы композиции, следуя авторской методике. Книга даёт возможность самостоятельного освоения основ композиции.

Приводятся около 200 терминов и понятий, а также наиболее распространенных методик психодиагностики, которые широко используются ныне в профессиональном отборе и расстановке кадров, для контроля психического развития личности и оптимизации обучения, прогнозирования социального поведения, изучения личности в медицинских и экспертных целях. Особую актуальность приобретает широкое внедрение психодиагностических методов в сферу образования.
ля психологов, медиков, специалистов по профотбору и профориентации, педагогов, всех интересующихся вопросами исследования индивидуально-психологических качеств человека